Осколки Реформы Доврата на практике

[Ася]

На первом этапе реформа начнется в 35 муниципальных округах, где школы переходят на пятидневную неделю и 8-часовой учебный день.
Есть ли у кого-нибудь первые впечатления от этой реформы на практике? Так ли это плохо/хорошо как представляют?

[Mona]

Я вижу ,что реформа почти никого не коснулась, или просто не волнует. А у нас она уже началась.
Я не учитель и у меня нет знакомых учителей, поэтому я могу судить только по своим детям и нашей школе(начальной).
Насколько я понимаю, эта реформа в проекте содержала какие-то разумные изменения, например, говорилось о том, что надо создать нормальные места работы для учителей.
Но как всегда и во всем все рациональное не сделано, школа совершенно не готова, и единственное что сделали, это переход на длинный день ( до 15:00) и 5 – дневку.
Совершенно не решена проблема обедов - пока родители должны давать еду детям с собой ( а что можно дать - холодное и всухомятку),
и в школе нет места для обедов, поэтому дети едят на тех же столах, на которых учатся.
Не составлено расписание уроков и ,похоже, администрация школы не очень знает, что делать с детьми.
Мы получили письмо, в котором нас просят приносить в школу настольные игры, компьютеры ,DVD.
Мне вся эта реформа не нравится и не нужна.У нас есть бабушка, которая может встретить и накормить детей нормальным обедом.
Мои дети учатся хорошо, и им не нужна помощь в подготовке домашних заданий.
Наоборот, делать уроки в школе, в коллективе, не кажется мне эфективным и полезным.
Вообще эфективность школы, на мой взгляд ,не очень большая. Порядка там не много, дети на уроках шумят, ходят по классу и мешают друг другу.
Должна сказать, что мы живем в очень хорошем месте, и школа считается хорошей.
В результате этой "реформы" учебы больше не становится, но дети больше устают, и для кружков времени и сил остается меньше.
Я знаю, что многие родители недовольны, хотя, конечно, есть и такие, которым удобно, что дети дольше под присмотром ,пока они на работе.
Казалось бы, сделайте продленный день на добровольной основе - тогда и те ,кому он действительно нужен, получат больше внимания.
Или сделали бы длинный день только для учителей, чтобы они могли проверять домашние задания
и помогать некоторым детям - глядишь, все стали бы делать уроки и успеваемость бы повысилась.
Я бы хотела, чтобы эту "реформу" отменили - не знаю только, как этому способствовать.

[Ася]

Я разговаривала с сотрудницей, их школа тоже "попала" под эксперимент реформы. Все аналогично - горячего питания нет, места для обеда нет , единсвенное в пятницу у детей не совсем свободный день, а кружки, таким образом пятидневка весьма относительная. Родители тоже не довольны. Родители недовольны, учителя недовольны. Кому польза от такой реформы?
В нашей школе длинный учебный день с 1 класса, а сейчас дочь в уже в 6. Горячее питание первый раз организовали только в прошлом учебном году, а едят они там же - в классах. Но у нас дети учатся до 15:15 два раза в неделю, и один раз до 14:30, остальные дни обычно до 13:30 или 12:45. В пятницу - обычный учебный день. Я не в восторге от такого графика, но в расписание уроков включены кружки системы Керен Карев. Сейчас дети уже привыкли, а в первом-втором классе они очень уставали, в длинные дни к вечеру были просто неуправляемы.